Esame del Linguaggio-II

L'Esame del Linguaggio-II, revisione del test elaborato dal Centro di Neuropsicologia dell'Università di Milano negli anni '60, permette di diagnosticare con precisione le capacità residue del linguaggio in pazienti afasici, affetti da disturbi conseguenti a lesioni del sistema nervoso centrale.

Nella revisione è stata mantenuta la struttura originaria allo scopo di avere uno strumento diagnostico di facile applicabilità che permetta una descrizione sufficientemente dettagliata del comportamento del paziente nelle principali modalità linguistiche. Oltre ad essere utile per una diagnosi oggettiva di soggetti carenti nel linguaggio a seguito di lesioni cerebrali, questo strumento può essere utilizzato anche come programma di riabilitazione. Data la struttura, il test è poco adatto per pazienti con afasia lieve o di media gravità e/o con alta scolarità. È utile in una struttura clinica o riabilitativa per pazienti con disturbi del linguaggio relativamente gravi perché permette di fare una diagnosi clinica ed è, inoltre, di facile interpretazione e rapida somministrazione.

Il test è efficace in strutture cliniche o riabilitative per pazienti con disturbi del linguaggio relativamente gravi, perché permette di effettuare una diagnosi clinica in modo rapido.

Come nella versione originale, l'esame comprende prove che valutano, nella modalità orale e scritta, la produzione spontanea (a sua volta costituita di due parti: la descrizione di un evento e la descrizione di una figura complessa), la denominazione e la comprensione, e prove di transcodifica come la ripetizione, la lettura ad alta voce e la scrittura sotto dettato.

Gli stimoli sono stati selezionati in base alle attuali conoscenze sull'organizzazione funzionale del sistema lessicale e, nella loro scelta, si è tenuto conto dei seguenti parametri:

• classe grammaticale (sostantivi, verbi)
• frequenza d'uso (sostantivi: alta: > 30/milione, media: < 20/milione; verbi: alta: > 20/milione, media: < 10/milione)
• lunghezza (corti: 4/6 fonemi, lunghi: > 6 fonemi).

A differenza della prima versione del test, gli stimoli sono in bianco e nero, quindi più facilmente riconoscibili e non ambigui (come risulta dai dati ottenuti con soggetti normali). Per le prove di comprensione di categorie semantiche sono state selezionate le seguenti categorie: animali, frutta, indumenti e mezzi di trasporto.

• Interpretazione

La batteria è stata somministrata ad un gruppo di 22 soggetti normali con un'età compresa tra 45 e 80 anni ed una scolarità tra i 3 e gli 8 anni. Data la relativa facilità delle prove, i soggetti di controllo hanno eseguito correttamente tutte le prove, tranne quelli con 5 anni o meno di scolarità che commettevano alcuni errori ortografici nelle prove di scrittura. Per la prova di descrizione dell'evento, data l'eterogeneità dei campioni di linguaggio spontaneo riscontrata nei soggetti di controllo nella descrizione dell'evento "Una giornata trascorsa al mare o in montagna", e la scarsità di elementi emersi nella descrizione dell'altro evento scelto ("Come fa a farsi il bagno o la doccia"), la valutazione prevede soltanto un'interpretazione qualitativa e non quantitativa.

Il Kit di Esame del Linguaggio-II è composto dai seguenti articoli:

• Materiale del test: oggetti di vario genere da utilizzare come supporto durante la somministrazione del test per prove specifiche.
• Manuale di istruzioni: il manuale di Esame del Linguaggio II contiene i principi teorici e le informazioni sul contenuto e sulla struttura del test. 
• 20 Protocolli: Il protocollo Esame del Linguaggio II è un foglio/libretto in cui l’esaminatore inserisce le risposte date dal soggetto valutato. Contiene gli spazi per annotare i dati personali e le risposte del soggetto ed eventuali note o commenti del clinico.